迪拜慈善小學二年級學生在中文課堂上積極互動。塔里克·易卜拉欣攝

最近，迪拜慈善小學的學生們有了一個新朋友。早上，學生們輕輕為它梳理毛發(fā)；課間，學生們和它一起玩耍，七嘴八舌地對它講有趣的故事，時不時還會蹦出幾句中文；它身上臟了，學生們會細心清洗……這個新朋友，是一只憨態(tài)可掬的大熊貓玩偶。

迪拜慈善小學的學生一直非常喜歡中國大熊貓。作為校長，我引入“收養(yǎng)大熊貓”計劃，讓學生輪番照顧玩偶，既培養(yǎng)孩子們的責任感，也拉近他們與中國文化的距離。在“收養(yǎng)”過程中，大家認真查閱資料和書籍，主動學習了解大熊貓的生活習性，探究大熊貓在中國文化中的意義。徜徉校園，還可以發(fā)現(xiàn)很多大熊貓“足印”——上面標注著中國和阿聯(lián)酋的知名地標，是學校師生共同打造的展示空間。

兩年多前，我結識了迪拜大學孔子學院的中文教師，了解到孔子學院的語言課程讓學生們對中國的哲學、歷史以及發(fā)展成就有了更深刻的理解。為了讓學生們更早體驗到文化交流的魅力，我們很快商定在小學開設中文課。就這樣，自2023年起，迪拜大學孔子學院的中國教師開始教我們學校二年級學生學中文。

“豐富”“愉快”“有趣”……他們這樣描述上中文課的感受，足見中國文化對他們的吸引力。吹笛子、唱中文歌、跳中國舞，形式多樣的文化課程帶領學生走近多彩的中國文化；寫毛筆字、畫中國畫，讓學生在書香筆墨間完成對中國傳統(tǒng)美學的創(chuàng)造性表達；學中國諺語、玩中國游戲，創(chuàng)作展示描繪阿中文化異同的壁畫，以獨特視角闡釋文明交融……他們學習中文的興趣濃厚。每當有學生第一次用中文寫下自己的名字，他們自豪的笑容和欣喜的目光都令我難忘。

學習中文，為孩子們了解多元文化打開了一扇窗，為他們翻開了認識世界這本書的新一頁。學校的每輛校車都備有介紹中國文化的書籍，通過“巴士講故事”活動，學生們在上下學途中也能感受中國文化的魅力。在迪拜慶祝春節(jié)活動的舞臺上，學生們獻上一個個中國歌舞節(jié)目。這些讓學習從課堂延伸至課外，讓文化潛移默化走入生活。通過中文學習，大家領略到人類文明的豐富多彩，認識到只有與不同文明展開交流、互相借鑒，才能培育出更加繁茂的文明之花。

中文備受學校師生青睞，源于這門語言本身，更在于中國文化既有深厚的歷史底蘊，又充滿現(xiàn)代的活力。中國文化蘊含獨特的哲學思想和藝術形式，體現(xiàn)在豐富的生活習俗和社會價值觀念中。中國文化中崇尚道德、注重禮儀、追求和諧、倡導合作等價值觀，與學校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教學目標相契合。

在阿聯(lián)酋，中文學習持續(xù)升溫。2019年，阿聯(lián)酋正式將中文納入國民教育體系，中文教學“百校項目”啟動。截至目前，阿聯(lián)酋已有171所學校開設中文課程，有7.1萬名學生學習中文。我們希望與中方繼續(xù)加強合作，為增進不同文化相互尊重理解、推動人類文明更加和諧多元，培養(yǎng)更多年輕的“文化使者”和教育領導者。（來源：人民網(wǎng)－人民日報）